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一中战旗高高飘扬 | 记本部初三数学教师徐荣双
2021-01-03 来源:申博sunbet手机版下载 科室:工会 文章:工会 摄影:工会 审核: 编辑:青词 点击:次 [打印]


 
教学理念:让孩子在成功中享受喜悦,在轻松中寻找快乐。
带班理念:用情塑造人,用爱培养人,用心关注人。

 
      徐荣双,中共党员,大学本科学历,初中数学教师,南充市数学会成员,南充市骨干教师,顺庆区优秀班主任,校本部初2021届年级主任。平易近人,求真务实是他的人生品质;精讲细练,严谨认真是他的教学特色;宽严相济,爱之有度是他的管班风格。他用粉笔勾勒出学生的人生几何,用代数编写出孩子的美丽青春,在三尺讲台描绘着多彩的数学世界。

      用勤奋陪伴孩子成长

 

 
      徐老师有一个固定的习惯,每次接到初一新生后,总会用一个学期的时间来读懂每一个学生。在他看来,“读懂学生”是因材施教的前提。每个早自习,徐老师总是早早来到教室,仔细观察教室里的每一个座位,看哪些同学先到,哪些同学后到;先到的同学在做什么……观察还远远不够,只要一有空,徐老师便会和学生进行面对面谈心。每次谈心前,徐老师先查看学生的作业,分析学生的各科试卷,知晓学生的习惯、书写及思维方式,真正了解学生后,才和学生交心谈心。谈心交流的时候善于察言观色、特别关注学生内心变化,及时调整自己的语言和沟通策略,说到学生的心坎上去,这样才能真正走进学生的内心世界,随时了解学生的心理变化。通过“读”,加深了对学生的了解,一学期下来,对班上的学生都了如指掌,大到同学们的家庭构成,小到同学住家的远近,事无巨细,在徐老师的工作笔记本上、脑海里,都有了一个清晰的轮廓。
 

 
      在班级管理上,徐老师始终坚持“从学生中来,到学生中去”。比如,在每周进行班级情况总结的班会课上,徐老师从不搞“一言堂”,而是在课前与班委干部交换意见并达成共识以后,让本周负责的班委干部总结本周出现的问题,再让同学们展开讨论,深化认识,在老师的引导和协调下形成最佳方案,让学生“当家做主”,亲自参与班级管理的过程,提高他们的责任感和自律能力,也能增强班级凝聚力,有利于保持良好的班风。汇聚学生的智慧,让他们互相激励,是徐老师进行班级建设的重要措施。优生有了更强的竞争意识,对其他同学又有很好的带动和辐射作用,班级自然就形成了很好的学习氛围。

      用智慧展示数学魅力

 

 
      徐老师在工作中总是兢兢业业,上每一堂课之前都会作精心的准备,他还经常和数学组的同事探讨教法,务求在每一堂课、每一个知识点上都能探索出最有效的方法。他告诉同学们学好数学四个境界:懂、会、熟、巧。要听懂老师所讲的,听懂后会做习题,光会做还不行,还得熟练,最高境界就是巧妙,花很少的时间就可以把一道题做对、做全、做规范。他创新地将课堂与作业有机结合,基础题与综合题交叉训练,逐步推进的方式,既拓展了学生的思维,又提高了学生的解题效率。在徐老师的指导下,学生们建起了错题集,笔记做得越来越好,归纳也更加合理。他还总结出了最高效的数学学习思维——运用最简单的方法完成题目。为了达到这样的目的,找到最简单的方法,“双哥定理”应运而生,把二次函数、圆、相似三角形等的一些难题,化繁为简,推出的别具一格的解题思路。“双哥定理”不仅让难题变得简单,让许多孩子慢慢爱上数学,也成了刻在同学们心中的特别的数学记忆。“双哥定理”虽倡导简单,但它凝聚着一个师者的教学智慧,彰显出一个师者的教学情怀。
      同学们总能看到徐老师在办公桌前埋首书堆,认真演算的场景。徐老师认为做题永远要做在学生前面,要教学生一瓢水,自己得有一桶水……这种严谨的作风也影响和带动了每一届学生。不管是在工作中还是生活中,徐老师都以“正”的标准来要求自己。教育学生不仅注重“言传”,更注重“身教”:凡是要求学生做到的事,自己一定要做到,并且做得更好。
在课余时间,徐老师总爱与学生交流学习方法,随时给孩子们加油鼓劲。同学问他数学题,他总是耐心细致的讲解,但他又不急于抛出答案,而是引导学生去思考。同学们总是会在问徐老师数学题的过程中,悟到很多平时学习中未掌握的解题技巧,一种豁然开朗的感觉。

      用爱心照亮孩子人生

 

 
      徐老师带班一直坚持“面向全体”,要求学生“全面发展”,学生既然属于我们这个集体,我们就应让他感受到集体的温暖和力量。要求班级“善于合作、敢于竞争”,不仅组织学生积极参加学校的各种活动,还带领他们开展很多增强班级凝聚力的活动。这些活动不仅让同学们放松了心情、驱走了教室里的紧张与烦躁,带来了欢笑和感动、温情和鼓励,也让同学们增长了知识、提高了学习效率。
      在对学生进行思想教育时,徐老师尤其关注个体差异,进行思想教育时一直非常谨慎,从来不会“一棒子打死”。这种理念,使思想教育具有层次性和针对性,当然也产生了立体、多元的教育效果。也正因如此,师生间的情谊更加深厚,徐老师成为了同学们心目中的良师益友。徐老师在追求严谨和严肃的同时没有忘记对学生的包容,把“严慈相济”的分寸拿捏得恰到好处,所以才让所带班级的学生总是关系融洽,集体荣誉感强。徐老师不仅要求同学们要诚相待,自己更是学为人师、身正为范,用爱心换真心、用行动作表率。对所有学生秉承“公平博爱、一视同仁”的理念,对于学习困难后进的同学,没有斥责或冷漠,只有润物细无声的鼓励和帮助。
      班级管理的小事就是班主任的大事,班级管理要从每一件小事做起,要善待每一位学生,尊重并理解每一位家长的想法,树立家长对孩子的信心,将平凡的工作做到极致,引导他们走向理想之路。每到考试之后,徐老师常和学习有困难的同学交流,为他们分析试卷,寻找问题,帮助他们尽快提高。陪伴是最长情的告白,进入初三,面对学生,没有更多的豪言壮语,徐老师对学生的承诺,唯有“陪伴”二字,他与同学们协同作战,砥砺前行。徐老师也爱好运动,大课间时,总能看到他与孩子们一起跑操的身影;活动课时,他常与同学们一起打打球,锻炼身体。这样,既加深了对孩子们的了解,又缩进了师生之间的距离。

 
三尺讲台  便是人生
一根粉笔  便是事业
徐老师“化繁为简”的教育方式
“公平博爱、一视同仁”的教育理念
年复一年  日复一日
徐老师用自己的实际行动
诠释了为师者的教育情怀
撑起了为师者的生命宽度

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